Родительские комитеты в школах Азербайджана: проблемы и вопрос контроля

С началом учебного года одной из наиболее обсуждаемых тем в Азербайджане вновь становятся родительские комитеты. Родители выбирают одного представителя, через которого решаются различные вопросы, в том числе связанные с организацией школьных мероприятий и приобретением подарков для учителей.

Однако насколько оправдана такая практика и какую роль родительские комитеты действительно играют в образовательном процессе?

По мнению родителей, основная задача комитетов заключается в оказании поддержки ученикам, а также в передаче учителю предложений и замечаний родителей. Вместе с тем, по их словам, иногда в работе комитетов допускаются злоупотребления.

Некоторые родители считают, что на практике деятельность комитетов может сводиться к сбору денег и выполнению поручений учителей, что создает дополнительную нагрузку на родителей. В то же время другие отмечают, что благодаря комитетам родители могут получать информацию о происходящем в школе, участвовать в организации мероприятий и поддерживать связь с учителями, особенно если не имеют возможности регулярно посещать школу.

По словам эксперта в области образования Рамина Нуралиева, в практике деятельности родительских комитетов в школах существуют серьезные недостатки. Именно поэтому их работа вызывает неоднозначную реакцию со стороны родителей.

«В основном классный руководитель сам назначает руководителя родительского комитета. Например, когда речь идет о приобретении каких-либо школьных принадлежностей или сборе определенной суммы денег, руководитель родительского комитета сообщает об этом другим родителям и организует сбор средств», - сказал он.

Необходимо проводить специальные проверки. Нужно выяснить, в чем заключается работа родительских комитетов. Если в них есть необходимость, их следует сохранить, как это делается в международной практике. Если же необходимости нет и их деятельность сводится лишь к сбору денег, то, конечно, этому вопросу должен быть положен конец», - сказал эксперт.

Существуют ли подобные комитеты в зарубежной практике и в чем заключается их деятельность?

По словам Р.Нуралиева, в международной практике родители тесно сотрудничают со школой по всем вопросам, связанным с учебно-воспитательным процессом. Они участвуют в оснащении лабораторий общеобразовательных школ, выделении определенных финансовых средств.

«Например, в международной практике руководитель родительского комитета определяется путем выборов и избирается голосованием. Как правило, руководителем становится один из родителей, который активно поддерживает школу. Но у нас все совершенно по-другому», - отметил эксперт.

В пресс-службе Государственного агентства по дошкольному и общему образованию при Министерстве науки и образования сообщили, что родительские комитеты в своей деятельности руководствуются положением о родительском комитете общеобразовательной школы, рабочим планом учебного заведения, решениями родительских собраний и педагогического совета, а также рекомендациями директора школы и классных руководителей.

В ведомстве отметили, что комитеты поддерживают постоянную связь со школой, регулируют отношения между школой и родителями, а также между школой и учениками.

Родительские комитеты создаются на родительских собраниях. Избираются председатель и секретарь комитета. Заседания протоколируются, а протоколы представляются руководству школы.

Однако на вопрос о том, каким образом осуществляется контроль за деятельностью этих комитетов, ответа не последовало.

Более подробно - в сюжете Xəzər Xəbər: