В Азербайджане школы берут на себя функцию подготовки к вузам: как работает новая профильная модель?

В Азербайджане подготовительные занятия для поступления в вузы теперь могут проводиться непосредственно в школах в рамках расширения новой профильной модели обучения, которая в течение последних двух лет тестировалась в пилотном режиме. В ряде учебных заведений также будут созданы профильные классы.

Среди опрошенных граждан высказываются разные мнения относительно инициативы. Часть родителей считает, что усиленная подготовка в школе повысит посещаемость и мотивацию старшеклассников, а также упростит процесс подготовки к экзаменам. Другие подчеркивают важность всестороннего образования и выражают опасения, что ранняя специализация может сузить круг изучаемых предметов.

Интерес вызывает и отличие новой модели от ранее существовавших профильных классов: предполагается ли простое расширение направлений обучения или внедрение принципиально новых подходов?

По словам эксперта в области образования Сабухи Аллахвердиева, новая модель существенно отличается от традиционной профильной системы: «Это не привычные профили - гуманитарный, технический и другие направления, - а организация подготовительного процесса через разделение на группы: первую, вторую, третью или четвертую. Таким образом, учащиеся фактически подключаются к целенаправленной подготовке к поступлению в вузы. Например, как отмечалось применительно к географии, начиная с шестого класса в течение двух лет будут повторяться такие предметы, как информатика, химия, физика и другие. Такая система, по сути, приведет к переносу репетиторской подготовки в школы. Учебные дисциплины в рамках этих профилей будут фактически дублироваться с самого начала. В результате вместо всестороннего развития ученик может получать подготовку преимущественно по одному направлению, сужая круг изучаемых предметов».

По словам собеседника, для эффективного внедрения модели важно учитывать ряд факторов:

«Преимущество этой системы в том, что родители смогут без дополнительной оплаты направить детей на подготовку к поступлению в вузы. Однако есть и нюансы. В частности, заявляется о привлечении учителей, успешно прошедших сертификацию, но этого, на мой взгляд, недостаточно. Важно также привлекать опытных педагогов, пользующихся авторитетом и занимающихся подготовкой абитуриентов, чтобы система действительно дала результат. В противном случае спрос на услуги репетиторов по-прежнему останется высоким».

Между тем в пресс-службе Государственного агентства по дошкольному и общему образованию сообщили, что модель охватит 10-11-е классы. Цель - обеспечить получение учащимися в школе знаний и навыков, необходимых для поступления в высшие учебные заведения, без потребности в дополнительной подготовке.

Как отметил ведущий консультант сектора по связям с общественностью Госагентства Азер Теймурлу, к этому процессу привлечены 263 учителя, отобранных на основе специальных критериев.

«В образовательных учреждениях, функционирующих в рамках проекта, показатели качества учебного процесса регулярно мониторятся. Анализ, проведенный за период, охватывающий сентябрь-декабрь 2025-2026 учебного года, показывает, что средний ежемесячный процент посещаемости учащихся в большинстве школ варьировался в интервале 95-100%. Наряду с этим, анализ результатов выпускных экзаменов учащихся, обучающихся по новой профильной модели обучения, дает основания утверждать, что средний балл всех учреждений стабильно превышал общий средний балл по соответствующему городу. Показатели результатов ниже 100 баллов во всех учреждениях сведены к минимуму», - добавил он.

В ведомстве также сообщили, что применение профильной модели обучения было начато два года назад в пяти школах в качестве пилотного проекта. В настоящее время проект продолжается в 14 школах. С учетом достигнутых результатов планируется поэтапное расширение модели и охват в будущем 100 школ. Желающие обучаться по новой профильной модели могут обратиться в региональные управления образования для получения подробной информации.

Более подробно - в видеосюжете Xəzər Xəbər: