В Азербайджане оценили перспективу усиления видеоконтроля в школах

В Турции активно обсуждается внедрение системы обязательного видеонаблюдения в школах для усиления мер безопасности. Проект предусматривает оперативную передачу изображений с камер, установленных на входах и выходах учебных заведений, в классах и других местах общего пользования, в соответствующие структуры, в том числе в полицию. Инициатива была выдвинута после серии инцидентов, произошедших в школах страны.

На этом фоне актуальным остается вопрос, насколько возможно внедрение подобной системы в Азербайджане и насколько эффективным может быть такой механизм в предотвращении преступлений и негативного поведения в школах.

Как заявила Patrulaz.az председатель Ассоциации молодых учителей Азербайджана, главный методист Института образования Азербайджанской Республики Парвина Гадимова, с технической точки зрения внедрение такой системы в Азербайджане возможно, однако ключевое значение в этом вопросе имеют правовые и этические аспекты.

По ее словам, во многих школах страны уже установлены камеры на входах и выходах, во дворах, коридорах и даже в классных комнатах, а их работа находится под контролем руководства учебных заведений. Расширение этих систем, включая передачу данных правоохранительным органам в режиме реального времени, с технологической точки зрения не представляет сложности.

П. Гадимова отметила, что системы видеонаблюдения могут быть эффективны в предупреждении внутришкольного насилия, агрессивного поведения и незаконного проникновения посторонних лиц на территорию школы. По ее мнению, контроль за входами, выходами и общими зонами способен оказывать превентивное воздействие и повышать чувство безопасности у родителей и администрации школ.

В то же время эксперт подчеркнула, что видеонаблюдение не устраняет коренные причины негативных явлений в школьной среде. Она считает, что психологическая напряженность, проблемы в общении, а также влияние семьи и социальной среды невозможно решить только с помощью камер.

По ее мнению, более эффективный результат может дать установка камер преимущественно в общих зонах, использование видеоматериалов только при необходимости и на законных основаниях, а также усиление психологических служб в школах и расширение сотрудничества между учителями и родителями.

Парвина Гадимова подчеркнула, что видеонаблюдение может быть полезным инструментом повышения безопасности, однако рассматривать его как основной способ решения проблем в школах неправильно. По ее словам, устойчивый результат возможен только при формировании здоровой школьной среды, сильного педагогического подхода и системных изменений, ориентированных на психологическое благополучие детей.