Смартфоны в школах Азербайджана: между образовательным инструментом и отвлекающим фактором

Большинство современных школьников уже имеют собственные мобильные телефоны, и это все заметнее отражается на учебном процессе. Использование смартфонов во время уроков, доступ к социальным сетям и снижение концентрации внимания нередко становятся поводом для жалоб со стороны педагогов, что вновь поднимает вопрос о введении ограничений.

Вместе с тем существует мнение, что в современных условиях мобильный телефон может быть полезным инструментом и во время занятий. Например, учащиеся могут оперативно находить необходимую информацию или использовать дополнительные образовательные материалы.

Как регулируется этот вопрос в Азербайджане? Следует ли разрешать использование электронных устройств на уроках или, наоборот, ужесточать ограничения?

Комментируя ситуацию, эксперт в сфере образования Мазахир Мамедли заявил, что на фоне внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс вопрос полного запрета телефонов остается дискуссионным.

«Мы уже вступили в новый этап развития, когда в образование интегрируются не только мобильные телефоны, но и технологии искусственного интеллекта. В ряде европейских стран с развитой системой образования в школах действительно введен запрет на использование телефонов.

В Азербайджане действует более мягкий подход: учащиеся могут приносить телефоны в школу, однако пользоваться ими во время уроков запрещено. При этом должны существовать четкие правила относительно того, где и как устройства должны храниться. В эпоху зависимости от интернета даже полный запрет вряд ли станет эффективным механизмом. Именно поэтому в Азербайджане к данному вопросу подходят осторожно, а соответствующие нормы все еще находятся на стадии обсуждения», - отметил эксперт.

По его словам, если школьник способен получить информацию через интернет раньше, чем ее предоставит учитель, то полный запрет использования телефона, особенно для старшеклассников, может стать препятствием для развития.

Эксперт считает, что подход к регулированию должен зависеть от возраста учащихся.

«Необходимо рассматривать этот вопрос более комплексно. Например, на уровне профильных государственных структур можно разработать различные подходы для разных возрастных категорий. Сегодня подобные дискуссии ведутся во всем мире, а международные организации проводят исследования, посвященные влиянию мобильных устройств на образовательный процесс», - подчеркнул он.

Эксперт также выразил мнение, что ужесточение правил использования мобильных телефонов в школах не принесет ожидаемого эффекта.

Источник: Bizim.media