Школьная форма в Азербайджане как инструмент дисциплины и равенства: что говорит эксперт

Кабинет министров Азербайджана внес изменения в описание школьной формы для учащихся государственных общеобразовательных учреждений, уточнив, какие элементы одежды допускаются в повседневной жизни.

Согласно новым положениям, учащимся запрещено носить предметы одежды, нарушающие единообразие школьной формы, а также использовать элементы, не соответствующие принципу светского характера общего образования. При этом во время мероприятий, посвященных истории, культуре и национально-духовным ценностям азербайджанского народа, допускается использование национального костюма или отдельных его элементов при соответствующем решении педагогического совета.

Родители и законные представители, в свою очередь, обязаны обеспечить соблюдение детьми установленных требований.

Но какую роль единая форма играет непосредственно в образовательном процессе? Является ли она исключительно требованием к внешнему виду или же способна влиять на дисциплину и социальные отношения между школьниками?

Media.Az обсудила этот вопрос с экспертом в области образования Рамином Нуралиевым.

Как отметил эксперт, школа является не только учебным заведением, но и одним из ключевых институтов, влияющих на развитие, воспитание и формирование будущего поколения. В этом контексте единая школьная форма, по мнению специалиста, играет важную роль как в обеспечении социального равенства среди учащихся, так и в формировании дисциплины.

«В общеобразовательной школе единая школьная форма просто необходима. Потенциально школьная форма — это элемент, обеспечивающий наилучшее равенство, направленный на поддержание социальной справедливости и социального равенства, а также на устранение ситуаций, когда более обеспеченные ученики выделяются возможностью носить лучшую одежду», — отметил эксперт.

По его словам, наличие единой формы также придает учебному заведению определенную серьезность, способствует формированию дисциплины, порядка и соблюдению установленных правил. Сам факт ношения формы, считает Нуралиев, в определенной степени свидетельствует о наличии дисциплины в школе и положительно влияет на учебно-воспитательный процесс.

«Это, безусловно, вносит огромный вклад в устранение рисков проявления дискриминации среди учащихся. Наряду с этим, привлечение школьников к учебному процессу в единой форме непосредственно способствует формированию у них сознания своего статуса - ученика», — сказал он.

Эксперт также обратил внимание на то, что школьная форма помогает сгладить социальные различия между детьми. По его словам, в стенах школы одежда не должна становиться фактором, демонстрирующим превосходство и возможности одной семьи над другой

«Форма фактически сводит на нет любые отличия между учащимися», — отметил Нуралиев.

По мнению специалиста, единая форма важна и с точки зрения взаимоотношений между учителем и учеником. Она помогает подчеркнуть статус школьника и его роль в образовательном процессе.

При этом значение школьной формы выходит за рамки исключительно внешнего вида. Она может восприниматься как один из элементов образовательной среды, в которой ребенок учится соблюдать правила, осознавать свою роль и взаимодействовать с окружающими в условиях равенства.

Говоря о международном опыте, эксперт отметил, что единая школьная форма используется в образовательных системах разных стран.

«Более 80% стран мира привлекают детей к учебному процессу в единой форме. Практически большинство стран Европы, а также Америка, Канада, Китай, большинство стран СНГ — можно сказать, почти все. В той же братской Турции, в большинстве тюркоязычных стран — практически во всех... Это необходимо и Азербайджан здесь следует передовому международному опыту», — сказал он.

Мелек Новрузова