Ошибки неизбежны: министр образования Азербайджана ответил на претензии к качеству школьных пособий

Мы издаем более 300 учебников на различных языках. Когда речь заходит об ошибках в них, важно понимать, о каких именно ошибках идет речь.

Об этом заявил министр науки и образования Азербайджана Эмин Амруллаев в совместном интервью агентствам Trend, АПА и телеканалу Xəzər TV.

По его словам, полностью исключить вероятность ошибок в учебниках невозможно, поскольку их подготовка - сложный и длительный процесс.

«Раньше на создание учебника уходило около шести месяцев. За это время автор должен был подготовить пособие, которым впоследствии будут пользоваться около 100 тысяч человек. В таких условиях вероятность ошибок, безусловно, существовала», - отметил министр.

Он подчеркнул, что сегодня процедура подготовки учебников существенно изменилась и занимает не менее двух лет. Сначала учебник разрабатывается и направляется в школы на годичную апробацию. Затем собираются отзывы учителей и учеников, после чего материал дорабатывается. В случае выявления существенных недостатков учебник может быть направлен на повторную апробацию.

После этого пособие проходит экспертную оценку в профильных учреждениях и соответствующих институтах, а также получает заключение специалистов Государственного экзаменационного центра.

«Самое важное заключается в том, что все учебники открыты для общественности. До их печати любой желающий может ознакомиться с содержанием, высказать замечания и предложения. Если люди, которым небезразлично качество образования, обнаружат недочеты на этом этапе, это принесет пользу и ученикам, и системе образования в целом», - сказал Э.Амруллаев.

Вместе с тем министр считает неправильным преувеличивать значение единичных орфографических ошибок.

«Если после публикации кто-то находит одну орфографическую ошибку и представляет ее как главную проблему азербайджанского образования, я не считаю это серьезным поводом для критики. Гораздо важнее оценивать масштаб проблемы: сколько страниц напечатано, сколько слов использовано и какое количество ошибок действительно выявлено», - отметил он.

При этом министр признал наличие более серьезных вопросов, связанных с содержанием учебников.

«На мой взгляд, главная дискуссия должна касаться не отдельных опечаток, а содержания. Нужно обсуждать, насколько учебники по химии, физике, биологии и другим предметам соответствуют современным требованиям и знаниям нового поколения. В этом вопросе я во многом готов согласиться с критиками», - подчеркнул министр.