Объединение классов в сельских школах: как это влияет на качество образования?

Небольшое число учащихся в регионах Азербайджана создает определенные трудности для системы образования. Согласно законодательству, в государственных общеобразовательных учреждениях классы должны формироваться при наличии не менее 20 учеников. Однако для начальной школы этот показатель снижен до 10 человек. Когда количество учащихся в классе на этой ступени образования падает ниже 10, происходит объединение с другим малокомплектным классом.

Но какие проблемы возникают при такой организации учебного процесса?

Зачастую объединяют первый и третий классы. В результате учитель вынужден преподавать разные темы по одному предмету в рамках урока. При объединении классов уменьшается количество учебных часов для педагогов. Несмотря на то, что для молодых учителей, работающих в регионах, реализуются стимулирующие меры, они охватывают только пятилетний период. Из-за уменьшения учебных часов никто не хочет работать в отдаленных сельских школах. В рамках стимулирующих мер (H1 и H2 - надбавки к окладам педагогов, работающих на определенном расстоянии от места жительства), с учетом дальности пути, к зарплатам молодых учителей добавляется 90 и 190 манатов. Однако даже это иногда не покрывает расходы на проезд, аренду жилья или отопление в сельской местности.

Кроме того, уровень образования и способности к обучению учеников первого и третьего классов различаются. Это затрудняет получение качественного образования учащимися. Школьники вынуждены присутствовать на части урока, не относящейся к их программе.

Кроме того, уменьшение количества классов приводит к сокращению или переводу на неполную ставку некоторых сотрудников учебного заведения.

Несмотря на то, что в городских школах, где происходит объединение параллельных классов, влияние на качество образования может быть менее заметным, в сельских школах, по словам эксперта в области образования Вюсала Керимли, подобная система крайне неэффективна.

«Качество образования значительно снижается. Если даже за 45 минут сложно донести тему по одному предмету, то объединение учеников разных классов делает эту задачу еще более трудной. Это неприемлемая и неэффективная система», - добавил он.

Источник: Bizim.Media