Экзаменационные проблемы начальных классов: к чему приводит перегруженность уроками?

Япония занимает особое место среди стран мира по своей системе образования. В этом государстве применяются некоторые образовательные правила, которые отличаются эффективностью, качеством и образцовостью.

Так, в Стране восходящего солнца ученики до четвертого класса не сдают экзамены. Вместо того, чтобы оценивать знания детей, педагоги в первые три года уделяют больше внимания формированию характера ребенка, расширению его кругозора, обучению правилам этикета. Однако в Азербайджане в начальных классах проводится малое и большое суммативное оценивание. Безусловно, это формирует у детей умение хорошо писать тесты и позволяет успешно завершить полугодие, но в то же время представляет для них дополнительный стресс.

Насколько правильно, чтобы маленький ребенок занимался экзаменами, тестами, оценками и испытывал дополнительный стресс? Возможно ли применение упомянутого японского образовательного опыта и в нашей стране?

Психолог Набат Мирзоева в своем комментарии Bizim.Media на эту тему отметила, что не считает правильным проведение подобных оцениваний в начальных классах.

«Я не сторонник проведения экзаменов и тестов в начальной школе. Это можно проводить после пятого класса. Потому что в начальных классах дети находятся под тяжестью ответственности за подготовку к этим тестам. В результате они начинают испытывать стресс не только от уроков, но и от оцениваний», - подчеркнула она.

Психолог также высказала свое мнение о негативных моментах и трудностях, создаваемых как тестами, так и занятиями.

«К сожалению, по сравнению с предыдущими годами сейчас детям в начальных классах дают слишком много домашних заданий. Это очень утомляет школьников психологически. Потому как они все еще должны адаптироваться к урокам, готовить себя к переходу в старшие классы. Сложность уроков приводит к тому, что ученики ходят на дополнительные занятия и лишаются полноценного детства. Поскольку ребята устают от уроков, их энтузиазм снижается при переходе из одного класса в другой, они испытывают большие трудности, так как не могут самостоятельно выполнять задания из-за насыщенной учебной программы», - добавила психолог.

Эксперт в сфере образования Эльчин Мурад также упомянул о нагрузке на учеников. Он отметил, что неправильно так нагружать начальные классы уроками, а также проводить экзамены. По его словам, некоторые рабочие тетради для ученика просто пустая трата времени и причина отвращения к урокам.

«Конечно, сегодня в Японии в младших классах больше формируют мировоззрение учеников, творческие способности. Это приводит к тому, что в школьников закладывают прочный фундамент на будущее. Но у нас ученик нагружается со всех сторон. Проведение суммативных оцениваний для учащихся излишне, это не дает им никакой пользы», - заключил собеседник.