Азербайджанка, работающая педагогом в Великобритании. История успеха

Секрет ее успеха заключается в том, что она верила и следовала своей мечте, которая всем казалась невозможной. Для нашей героини нет ничего невозможного. Эта решимость привела ее из Ширвана в Великобританию.

Наша собеседница - азербайджанка Равана Шихали, педагог, занимающаяся поддержкой детей с особыми образовательными потребностями, магистрант Эдинбургского университета Великобритании и преподаватель школы Джорджа Хериота.

- Равана ханум, расскажите немного о себе.

- Я родилась в Ширване и была средним ребенком в семье. Нас у родителей было трое. Мой отец работал учителем английского, поэтому мы с детства начали изучать этот язык. Я считаю себя счастливым человеком, своей карьерой обязана своему первому учителю - отцу. После окончания школы поступила на педагогический факультет Азербайджанского университета языков по специальности «преподаватель английского языка». Со второго курса продолжила обучение в группах SABAH.

Поработав преподавателем в одной из частных школ Азербайджана и набравшись опыта, сегодня я продолжаю обучение по инклюзивному образованию в Эдинбургском университете в Великобритании по Государственной программе. На данный момент работаю учителем в школе Джорджа Хериота, одном из крупнейших учебных заведений Великобритании. Я единственная иностранная студентка, работающая по своей специальности.

- Ваши родители называют вас максималисткой.

- Да, это одно из преимуществ среднего ребенка – стремление быть максималистом, постоянно пытаться делать все наилучшим образом. Обычно средние дети ощущают, что их не так сильно любят в семье, и поэтому активно борются за внимание и признание. Я испытала подобное. Несмотря на любовь родителей, всегда стремилась выделиться, быть замеченной... Училась на отлично, участвовала в поэтических конкурсах, выступала на мероприятиях. Я стремилась быть лучшей.

- Вам повезло, что вас окружали хорошие учителя.

- Вы правы. Представьте себе двух учеников. Оба хотят изучать английский язык. Один идет на курсы и готовится с лучшим учителем. Но педагог проводит стандартные уроки, довольно строг, подчеркивает ошибки, а не успехи. В результате ребенок начинает испытывать отвращение к предмету.

Второй ученик, напротив, благополучно развивается, обучаясь у обычного педагога, но получая большую мотивацию. Так ребенок влюбляется в язык, что дает хорошие результаты в учебе. У меня всегда в жизни встречались именно такие учителя, благодаря которым я влюблялась в предмет, который изучаю. Именно поэтому сегодня я следую за своей мечтой. У каждого ребенка в жизни должен быть хотя бы один хороший учитель.

- Сегодня, к слову, в мире обсуждается игровой метод обучения. Но некоторые полагают, что педагог в первую очередь должен быть строгим. Что вы думаете?

- Профессиональный учитель не должен придерживаться единого подхода в своей деятельности. Это быстро наскучит ученикам. Процесс обучения должен увлекать ребят, вызывать интерес. Причина, по которой ученики не любят некоторые предметы, заключается в том, что процесс обучения им не интересен. Между тем все дети любят играть, и этот процесс стимулирует их развитие. Игровая форма обучения – одна из самых популярных. Впрочем, здесь также есть важные нюансы. Составляя план занятия, учитель должен ставить цели, понимая, чему можно научить детей, используя игры. Если педагог по итогам достигает своей цели, то урок прошел успешно.

- Мы часто слышим от окружающих фразы типа «у ребенка голова на месте, однако он не учится».

- Это абсолютно неверный подход – у нас у всех одинаковый потенциал. Однако важно, как этот потенциал потом развивается, насколько родители помогают его воплотить. Сначала большую роль в этом играют родители, потом – учителя. Безусловно, у каждого ребенка есть способности. Но дети ждут, чтобы им помогли, направили… Если этого не происходит, виноват не ребенок, а родители и учителя.

- Равана, вы учитесь в магистратуре Эдинбургского университета по специальности «педагог инклюзивного образования». Почему именно эта специальность?

- В классе должны учиться как обычные дети, так и ребята с особыми потребностями. К сожалению, сегодня такие дети испытывают трудности в обучении. Важность инклюзивного образования заключается в том, чтобы каждый ребенок, независимо от своих особенностей, имел равные права и возможности. Когда я работала в частной школе в Азербайджане, у меня были такие ученики.

К сожалению, в нашей стране большинство учителей не понимают специфику детей с особыми потребностями, и поэтому такие ребята не могут развиваться. Я хочу стать педагогом, который будет учить преподавателей в области инклюзивного образования. Исследуя зарубежный опыт в Эдинбургском университете, я работаю над тем, чтобы создать поддерживающую среду для учащихся с разными потребностями.

- Как началась ваша трудовая деятельность в Великобритании?

- Когда я приехала в Шотландию, одной из моих основных целей была работа в школе. Западный опыт существенно отличается от нашего. Поэтому я хотела изучить его, чтобы затем применить в Азербайджане. С этим намерением подала заявление в школу Джорджа Хериота – одну из самых престижных школ Великобритании. Кстати, дети автора серии книг о Гарри Поттере – Джоан Роулинг – тоже учились в этом образовательном учреждении. После собеседования меня приняли на работу. Сейчас я работаю 17 часов в неделю. Обладателям студенческой визы нельзя работать больше 20 часов в неделю. Здесь мы беседуем с британскими, шотландскими и ирландскими студентами. Директора также мною довольны.

- Найти работу по своей специальности для иностранного студента в Великобритании не так уж просто.

- Да, я единственная иностранная студентка, работающая по своей специальности. Жители Туманного Альбиона предпочитают своих соотечественников. К иностранным гражданам у них скептическое отношение. Все мои коллеги – британцы, шотландцы или ирландцы старше 35 лет. Меня взяли на работу из-за моей способности устанавливать эмоциональную связь с детьми. Моя цель не зарабатывание денег, а приобретение опыта. В настоящее время работаю по контракту, получаю ежемесячную зарплату.

- Вы учитесь и работаете в совершенно другой среде. Как относятся британцы к азербайджанской девушке?

- За рубежом каждый учащийся представляет свою страну. Я стараюсь установить отношения с иностранными студентами и достойно представить свою страну. У нас есть курсы, где я активно участвую в обсуждениях. Это не влияет на мои оценки, но люди замечают меня, и у учителей появляется позитивное впечатление обо мне. Именно поэтому я всегда стараюсь проводить дебаты на занятиях. По сути, потом они подходят ко мне и интересуются Азербайджаном. На фоне этого у меня со многими сложились хорошие отношения, а некоторые уже хотят посетить нашу страну. Важно представлять свою родину в лучшем свете за границей, и я стараюсь внести свою лепту в этот процесс.

- Говорят, что самая большая удача для женщины – расти в семье, которая тебя поддерживает.

- В восьмом классе я прочитала своим родителям рассказ, который написала сама. Этот рассказ их растрогал. Они сказали мне тогда: «мы гордимся тобой», «мы всегда верили в тебя». После этих слов я почувствовала себя самой сильной девушкой в мире. Позже участвовала в поэтическом конкурсе и попросила маму прийти и поддержать меня. Мама сказала, что в этот день она будет на работе и не сможет. Но выйдя на сцену, я увидела ее в зрительном зале. Я не могу объяснить словами, что тогда чувствовала. Я уверена, что эти два события сыграли большую роль в моем развитии.

Источник: kaspiy.az