Google-Новости
новости в тренде
Вопрос снижения учебной нагрузки в школах обсуждается уже не первый год. В этом контексте в обществе регулярно поднимаются темы, связанные с весом портфелей, экзаменационным процессом и содержанием учебных программ.
В последние дни в Милли Меджлисе одним из обсуждаемых вопросов стало большое число суммативных оцениваний в школах. В частности, хотя в первых классах их отменили, остальные учащиеся ежемесячно сдают тестовые экзамены по каждому предмету, а в конце полугодия – большое суммативное оценивание. Основная цель этих проверок – оценка уровня знаний школьников.
Однако возникает вопрос: действительно ли необходимо проводить оценивания каждый месяц по всем предметам? Можно ли сократить их число без ущерба для качества образования?
Особое беспокойство в связи с этим выражают родители учеников младших классов. По их словам, регулярные тесты в период адаптации к школе усиливают стресс и тревожность детей, а также значительно увеличивают учебную нагрузку.
Между тем эксперт в сфере образования Рамин Нуралиев отметил, что вместо полной отмены суммативных оцениваний целесообразнее сократить их количество.
«В настоящее время в системе образования преобладает экзаменационная направленность. Поскольку вступительные испытания проводятся в различных форматах, суммативные оценивания в школах считаются важным этапом подготовки к ним. Однако вместо проведения в конце каждой четверти целесообразнее объединить их и проводить дважды в год», – сказал он.
Эксперт также подчеркнул, что суммативные оценивания помогают преодолеть некий страх перед экзаменами.
«С помощью таких испытаний детей необходимо постепенно готовить к вступительным экзаменам с младших классов. В нашей стране проблема экзаменационного стресса стоит достаточно остро. При этом учащиеся и так сильно перегружены. Учитывая усложнение вступительных заданий, проведение суммативных оцениваний в средних школах остается необходимым», – заключил Р.Нуралиев.
Источник: Bizim.media
новости в тренде
