Баллы растут – интерес падает: третья группа перестает быть выбором абитуриентов в Азербайджане?

Еще пару лет назад выбор специальности для многих абитуриентов в Азербайджане строился вокруг престижа профессии или семейных традиций. Сегодня же ситуация совсем иная: одни направления стремительно набирают популярность, тогда как другие постепенно теряют интерес со стороны молодежи. В частности, в последние годы снизилось число желающих обучаться по третьей группе специальностей, которая ранее считалась одной из самых престижных. В целом всё меньше выпускников выбирают гуманитарные специальности.

Согласно данным, ранее опубликованным на официальном сайте Государственного экзаменационного центра (ГЭЦ), в рамках тестовых испытаний по группам специальностей высшего образования (первая попытка) в третьей группе зарегистрировались 28 353 абитуриента. Для сравнения: по первой группе это число составило 34 011 человек, а по второй – 28 528.

Какие именно специальности оказываются менее востребованными, почему это происходит и можно ли изменить текущую тенденцию? Media.Az обсудила эти вопросы с экспертами.

По словам эксперта в сфере образования Мазахира Мамедли, абитуриенты третьей группы сегодня в значительной степени обеспокоены сложившейся ситуацией.

«На сегодняшний день среди всех пяти групп именно третья требует самых высоких проходных баллов. Поэтому разговоры о том, что данная группа может быть закрыта, возникают не на пустом месте. Это связано с тем, что, согласно статистике последних лет, наблюдается постепенное снижение интереса к третьей группе», – заявил эксперт.

Он объясняет это тем, что в третьей группе, с одной стороны, представлено ограниченное количество специальностей, а с другой – большинство абитуриентов рассматривают в качестве основной цели такие направления, как юриспруденция, международное право, государственное управление и некоторые другие с очень высокими проходными баллами. Поэтому выпускники школ чаще отдают предпочтение первой и второй группам, где представлены специальности, более востребованные на рынке труда.

«Например, это информационные технологии и новые направления, такие как землеустройство и кадастр недвижимости», – пояснил М.Мамедли.

Он подчеркнул, что, если в ближайшие несколько лет система деления на группы сохранится в нынешнем виде, ГЭЦ должен будет пересмотреть данный вопрос.

«Несмотря на то, что уже введены подгруппы, этого недостаточно для решения проблемы. Поэтому, на мой взгляд, необходимость повторного пересмотра системы групп со стороны Государственного экзаменационного центра становится очевидной», – заключил собеседник.

В свою очередь другой эксперт в сфере образования – Шамси Годжаев – отмечает, что снижение интереса абитуриентов к ряду специальностей, связанных с фундаментальными науками, является естественным процессом, продиктованным духом времени и требованиями экономики, но в некоторых аспектах все же вызывающим серьезную обеспокоенность.

«Одной из главных причин является стремление молодых людей к быстрому результату. Новое поколение не хочет тратить годы на обучение и последующую научную деятельность. В частности, молодые люди предпочитают за шесть месяцев освоить программирование или цифровой маркетинг и сразу выйти на рынок труда. Желание быстрее достичь материального благополучия и получить работу становится своеобразным барьером на пути к фундаментальному и долгосрочному образованию», – полагает эксперт.

По его словам, в то же время серьезной проблемой остается снижение интереса к аграрным специальностям. Ш.Годжаев считает, что снижение интереса молодежи к профессиям агронома или ветеринара может в будущем создать риски в сфере продовольственной безопасности.

«Для исправления ситуации необходимо прежде всего адаптировать содержание специальностей к требованиям времени. Например, если представить сельское хозяйство не как исключительно физический труд, а как сферу применения высоких технологий с использованием дронов, автоматизации и биотехнологий – это способно изменить восприятие молодежи», – заявил эксперт.

Помимо этого, на его взгляд, государству следует поддерживать стратегически важные направления образования: предоставлять студентам льготы, повышенные стипендии и, что особенно важно, гарантировать высокооплачиваемую работу после получения диплома.

«Мы должны убедить молодежь в том, что занятия наукой и работа с землей – это не только моральный долг, но и возможность построить успешную карьеру и обеспечить достойное будущее», – подытожил Ш.Годжаев.

Между тем эксперт в сфере образования Рамин Нуралиев отмечает, что на практике часто бывает так, что абитуриенты вынуждены делать выбор исходя из набранных баллов. Например, получившие 250 баллов по третьей группе практически не имеют шансов поступить на желаемые специальности. И исходя из этого многие выбирают направления, не соответствующие требованиям рынка труда или не считающиеся престижными. Они делают этот выбор вынужденно, не имея других вариантов.

«Я бы предложил следующее: если абитуриент набрал невысокий балл, ему не стоит выбирать специальности без перспектив или не соответствующие современным требованиям. Гораздо разумнее обратить внимание на профобразование, получить профессию и сразу выйти на рынок труда. Это видится более перспективным решением», – заявил эксперт.

По его словам, множество абитуриентов не поступают в местные вузы и уезжают учиться за границу, тратя большие деньги, однако после возвращения работают в сфере общепита или продавцами в магазинах.

«Сегодня в системе профессионального образования есть и современные направления, связанные с компьютерами, экономикой и другими востребованными сферами. И важно понимать, что не каждый обязан получать высшее образование. Проблема в том, что зачастую ни сам абитуриент, ни его родители этого не осознают», – подчеркнул Р.Нуралиев.

Мелек Новрузова