Азербайджанский эксперт предложил сократить количество предметов на вступительных экзаменах

Эксперт по науке и образованию Эльчин Эфенди выступил с предложением сократить количество предметов на выпускных и вступительных экзаменах.

В заявлении для Redaktor.az он отметил, что большое количество экзаменационных предметов приводит к моральным и материальным потерям для учащихся, абитуриентов и их родителей.

По его словам, увеличение числа предметов автоматически повышает учебную нагрузку и создаёт дополнительное финансовое бремя для семей, поскольку родители вынуждены обращаться к услугам репетиторов. Эксперт подчеркнул, что в ближайшие годы целесообразно не расширять, а, напротив, минимизировать перечень экзаменационных дисциплин.

Эльчин Эфенди обратил внимание на международный опыт, отметив, что во многих зарубежных странах приём в вузы осуществляется на основе экзаменов по одному или двум предметам, либо с использованием международных систем оценки знаний. В качестве примеров он привёл вступительные процедуры в Турции, а также такие международные программы, как IELTS, SAT и IB, где ключевую роль играют логическое мышление, математические навыки и знание иностранного языка.

Эксперт считает, что оптимальной моделью для Азербайджана мог бы стать вступительный экзамен, состоящий из двух или максимум трёх предметов. При этом он отметил, что расширение перечня дисциплин, включая историю и информатику, может быть оправдано лишь в случае полного отказа от блочных экзаменов и перехода к приёму в вузы исключительно на основе выпускных экзаменов.

Он также подчеркнул, что в случае такой модели абитуриенты могли бы сдавать экзамены по пяти предметам, и только при полном переходе на эту систему подобный подход может быть рассмотрен как приемлемый.