Оценка психического здоровья учителей: психолог нужен не только ученикам, но и педагогам. Экспертные мнения

Уже несколько лет Министерство науки и образования Азербайджана в ходе собеседования при приеме на работу учителей оценивает не только знания и навыки претендентов, но и их психическое состояние.

Как это происходит?

«В Азербайджане прием на работу в школу учителей проходит на конкурсной основе. В соответствии с действующими правилами, отбор желающих проводится в четыре этапа – электронная регистрация, затем создается кабинет, куда загружаются необходимые документы (которые проверяются со стороны министерства). Далее проводятся тестовый экзамен и собеседование», - рассказал Media.Az директор Центра человеческих ресурсов Института образования Нурлан Исмаилбейли.

Эксперт отметил, что на тестовых экзаменах учителя отвечают на вопросы по своему предмету и методике преподавания. Далее в рамках конкурса по приему на работу учителей начинается этап выбора вакансий, куда допускаются кандидаты, набравшие необходимый проходной балл. Как правило, кандидат может выбрать вакантные места в восьми представленных школах.

Претенденты, набравшие наиболее высокие баллы, проходят в следующий этап конкурса, где участники оцениваются уже по трем критериям: оценка профессиональной компетенции, общее мировоззрение и психологическое состояние кандидатов.

«Среди членов комиссии представлены только педагоги и психологи с хорошей репутацией. В специальную комиссию входят директора школ, специалисты-предметники, а также психологи. В ходе собеседования кандидаты на должность учителей должны ответить на ряд вопросов представителей комиссии. Если они успешно проходят собеседование, то соответственно получает заветную должность», - подытожил Н.Исмаилбейли.

Этого недостаточно?!

Однако, как оказалось эта небольшая проверка в ходе собеседования не помогает избежать проблем. В социальных сетях нередко появляются видео, где педагоги срываются на учениках, некоторые из них позволяют себе даже поднять руку на ребенка.

Комментируя данный вопрос, эксперт в сфере образования, член общественного совета при Министерстве науки и образования Азербайджана Парвана Мамедова подчеркнула, что беседы с психологом в рамках собеседования, которое проводится на последнем этапе конкурса, недостаточно.

«Для создания безопасной среды в школе, как для учителей, так и для детей нужна специальная программа, в рамках которой школьный психолог будет не только у учеников, но и у педагогов. У каждого человека бывают стрессовые ситуации, связанные с личной или общественной жизнью, а также работой. Поэтому человеку, который работает с детьми, нужна регулярная помощь специалиста. Необходимо тщательно продумать и подготовить этот механизм. Например, выделить психолога для каждого района столицы, в регионах можно также продумать что-то похожее», - сказала П.Мамедова.

По словам эксперта, важно также организовывать для преподавателей регулярные тренинги, чтобы они и сами умели в случае необходимости поддержать учащихся.

«Министерство науки и образования Азербайджана проводит тренинги по взаимодействию педагогов с учениками. Я считаю, что их можно проводить почаще. Для учителей нужно также проводить лекции на тему прав человека, гендерного равенства, антибуллинговой политике (борьбы с травлей в школе). Необходимо более обширно разбирать, что такое буллинг, как себя вести с детьми, столкнувшимися с такой проблемой...», - сказала она.

П.Мамедова считает, что подобную работу стоит начинать уже в педагогических вузах, где готовят будущих учителей.

Эксперт не согласилась с мнением о том, что дети сами провоцируют учителей, вынуждая их повышать голос или применять силу: «Поведение ученика – это ответная реакция. Если ребенок ведет себя определенным образом, это значит, что учитель был несправедлив. Педагог должен применять индивидуальный подход к каждому ученику», - подытожила П.Мамедова.

Контроль над психологической устойчивостью преподавателей

«Оценка психологического здоровья учителей необходима не только перед приемом на работу, а на регулярной основе. Дети часто подвергаются буллингу, издевательству со стороны одноклассников. Такое происходит именно по вине учителей, которые не проходят регулярную консультацию у психологов. Как результат, с детьми работают люди, которые просто не знают, как вести себя с трудными подростками, как помочь и поддержать ребенка. Учитель должен уметь найти индивидуальный подход не только к ученикам, но и к их родителям», - пояснила психолог Гюльшан Рустамова.

По ее мнению, с будущими студентами педагогического факультета необходимо проводить тест на психологическую устойчивость, чтобы заранее понимать, смогут ли они работать с детьми.

«Оценивать психологическое состояние следует не только у тех учителей, которые срываются на учениках, повышают голос или даже могут ударить, необходимо периодически проводить подобную процедура в отношении всех педагогов, потому что у них достаточно сложная и, в то же время, ответственная работа», - подытожила психолог.

Зулейха Исмайлова