Почему мужчины не идут в школьные учителя? Media.Az поговорила со школьным педагогом Аждаром Салманлы

По данным Госкомстата Азербайджана за 2018 год, 80% всех учителей в стране составляют женщины. Согласно сложившимся в нашей стране (впрочем, как и в других постсоветских странах) стереотипам, педагогика - женская профессия. Несмотря на то, что мужчины-педагоги играют ключевую роль в формировании «мужской психологии» у мальчиков школьного возраста, с каждым годом их в отечественном образовании становится меньше. Это доказывает статистика 20-летней давности. Так, в 2000 году число женщин-педагогов в стране составляло 68%.

Media.Az побеседовала с учителем немецкого языка столичной школы №164 Аждаром Салманлы, который своим примером ломает все стереотипы. Работу в школе 33-летний мужчина не променяет ни на какую другую. Его ученики из года в год набирают самые высокие баллы по немецкому языку на выпускных экзаменах.

А.Салманлы сказал, что наперекор общественному мнению, он решил стать учителем, чтобы поднять уровень немецкого языка в общеобразовательной школе. Он подчеркнул, на его выбор повлиял также педагог-мужчина, который привил ему любовь к немецкому языку и мотивировал изучать его.

Аждар Салманлы признается, что его решение было осознанным, и он ни разу не пожалел об этом. «Я чувствую ответственность и свою определенную миссию, которая заключается в популяризации немецкого языка на моей Родине. Я ни разу не задумывался о том, чтобы сменить работу или уйти из школы в частный сектор, потому что преподаю детям с большим удовольствием. Это не сравнить с другой работой! Доказательством верности моего пути являются успехи моих учеников на выпускных экзаменах. Большинство из них набирали высшее балы по Республике, получали международный сертификат и сейчас учатся в Германии», - сказал педагог.

На вопрос, комфортно ли он чувствует себя в коллективе, в котором преобладают женщины, А.Салманлы ответил, что у него очень хорошие отношения с коллегами противоположного пола. По его словам, они ценят и уважают его труд. «Правда, поначалу школьники очень удивлялись моему появлению в классе, но тут же радовались, что у них наконец-то появился педагог-мужчина», - сказал А.Салманлы. К слову, он - не единственный педагог мужского пола в 164-ой школе. Математику, физику, физкультуру и начальную военную подготовку также ведут мужчины.

Аждар Салманлы смог наладить контакт с детьми с первых дней: «Мои ученики видят, с какой серьезностью я подхожу к занятиям, поэтому с ответственностью к ним готовятся. Свое отношение ко мне они выражают не только выполненными домашними заданиями. Они однажды устроили мне сюрприз - узнали дату моего рождения и принесли торт со свечами. А ученики другого класса во время Хэллоуина встретили меня в специальных костюмах. Было очень приятно».

Хорошую успеваемость по его предмету А.Салманлы объясняет заслугой детей, их трудом и ответственному подходу к программе. «Ученики оценивают мой уровень владения предметом, стараются ему соответствовать. К занятиям я всегда готовлюсь заранее, использую интернет-ресурсы, нахожу интересные факты, делаю все, чтобы ученикам не было скучно. Иногда я им даже анекдоты рассказываю, делаю все, чтобы наряду со знаниями, школьники получали от урока удовольствие», - сказал педагог.

В чем же разница между педагогами-женщинами и педагогами-мужчинами? А.Салманлы сказал, что, по мнению его учеников, пол педагога имеет для них значение: «Они признавались, что лучше относятся к педагогам-мужчинам, поскольку те более раскованные и справедливые, и главное - никогда не повышают голоса на учеников. По моему мнению, педагоги- мужчины играют большую роль в воспитании детей, потому что те воспринимают их как «вторых отцов».

На вопрос, почему мужчины в нашей страны не идут в учителя, Аждар Салманлы ответил, что, прежде всего, дело в заработной плате. «Большинство мужчин предпочитают высокие зарплаты и должности. Вдобавок, у многих из них обычно не хватает терпения для работы с детьми», - резюмировал Аждар Салманлы.

Наталья Гулиева