Бакинские школьники продемонстрировали низкие результаты в последнем исследовании Программы международной оценки образовательных достижений учащихся (PISA 2018) Организации экономического развития и сотрудничества (OECD), с которым ознакомилась Media.Az.

Программа PISA - это трехлетнее исследование, которое оценивает степень знаний и навыков школьников в возрасте 15 лет, необходимых для полноценного участия в жизни общества. В его рамках делался упор на чтении, математике и естествознании.

В представленном накануне исследовании приняли участие около 600 тысяч учащихся в 2018 году, представивших около 32 миллионов детей в возрасте 15 лет в школах 79 стран. В Баку (Азербайджан) 6 827 учащихся в 197 школах прошли оценку, представляя 20 тысяч 271 школьника того же возраста.

Согласно представленным результатам, бакинские школьники набрали меньше баллов по чтению (389 баллов против 487 баллов в среднем), математике (420 против 489) и естествознанию (398 против 489), чем в среднем по странам OECD.

Чтение

Согласно исследованию, по сравнению со средним показателем, меньшая доля учащихся в Баку показала лучшие результаты по чтению (уровень 5 или 6) хотя бы по одному предмету; в то же время меньшая доля школьников достигла минимального уровня (уровень 2 или выше), по крайней мере, по одному предмету.

В Баку 40% учащихся достигли уровня чтения не ниже второго (средний показатель в исследовании составил 77%). Такие учащиеся могут, как минимум, определить основную идею в тексте средней длины, найти информацию, опираясь на подробные, хотя иногда и сложные критерии,  и проанализировать цель и форму текстов, когда перед ними четко ставится такое задание.

Незначительный процент бакинских школьников показал лучшие результаты по чтению, а это означает, что они достигли уровня 5 или 6 в тесте PISA по владению чтением (в среднем по OECD этот показатель составил 9%).

На этих уровнях студенты могут понимать длинные тексты, иметь дело с абстрактными или противоречивыми понятиями и устанавливать различия между фактами и мнениями, основываясь на неявных подсказках, относящихся к содержанию или источнику информации. В 20 системах образования, в том числе в 15 странах ОЭСР, более 10% 15-летних учащихся показали лучшие результаты.

Математика

Около 49% школьников в Баку (Азербайджан) достигли уровня 2 или выше по математике (средний показатель по странам OECD составил 76%). Как минимум, эти учащиеся могут интерпретировать и распознавать, без прямых указаний, как может быть представлена математически простая ситуация ​​(например, путем сравнения общего расстояния по двум альтернативным маршрутам или преобразования цен в другой валюте).

Доля 15-летних школьников, которые достигли минимального уровня знания математики (уровень 2 или выше), варьировалась в широких пределах - от 98% в Пекине, Шанхае, Цзянсу и Чжэцзяне (Китай) до 2% в Замбии, которые участвовали в оценка PISA в 2017 году. В среднем по странам OECD 76% учащихся достигли уровня 2 по математике.

В Баку 2% школьников достигли 5 и выше уровня по математике (средний показатель по странам OECD составил 11%). В шести азиатских стран и экономик наибольшая долю учащихся может выполнить подобные задания. Эти учащиеся могут математически моделировать сложные ситуации и выбирать, сравнивать и оценивать подходящие стратегии решения проблем.

Естествознание

Около 42% школьников в Баку достигли уровня 2 или выше по естествознанию (средний показатель по странам OECD составил 78%). Как минимум, эти учащиеся могут распознать правильное объяснение знакомых научных явлений и использовать такие знания  в простых ситуациях.

В столице Азербайджана незначительный процент студентов показал лучшие результаты в естествознании, что означает, что они достигли 5 или 6 уровня (средний показатель по странам OECD составил 7%). Эти студенты могут творчески и автономно применять свои знания в различных ситуациях, включая незнакомые.

Социально-экономический статус

В Баку учащиеся с социально-экономическими преимуществами превзошли в чтении на 41 балл сверстников, которые не имеют таковых. Это меньше, чем средняя разница между двумя группами (89 баллов) по странам OECD.

Социально-экономический статус влиял на успеваемость в математике и естествознании во всех странах-участницах PISA. Это объясняет 5-процентное различие в результатах бакинских школьников в математике в PISA 2018 (14% в среднем по странам OECD) и 4-процентное различие в успеваемости в естествознании (средний показатель по странам OECD составил 13%).

Около 17% школьников из неблагополучных семей в Баку смогли показать высокие результаты в чтении, а это показывает, что неблагоприятные социально-экономические условия - не приговор, подчеркивается в исследовании.

В среднем по странам OECD 11% учащихся из неблагополучных семей продемонстрировали самые высокие показатели в чтении в своих странах.

Многие школьники, особенно находящиеся в неблагоприятном положении, имеют более низкие амбиции, чем можно было бы ожидать, учитывая их достижения в учебе. Но это не относится к столице Азербайджана, где учащиеся из благополучных семей с высокими достижениями имеют схожие амбиции, независимо от их социально-экономического положения, отмечается в PISA 2018.

Парни против девушек

Интересно, что в Баку парни превзошли девушек по математике (на восемь баллов), в то время как в странах OECD мужской пол показал более скромные результаты, опередив на пять баллов.

В то же время в столице Азербайджан девушки превзошли парней в естествознании (на пять баллов), а в среднем по странам OECD прекрасный пол на два балла опередил сильную половину человечества.

Кто кем станет в будущем

В исследовании отмечается, что среди школьников, показывающих высокие результаты  по математике или естественным наукам, каждый восьмой парень в Баку планирует работать инженером или научным специалистом в возрасте 30 лет. Об этом также задумывается каждая восьмая девушка.

Около трех из десяти девушек, демонстрирующих высокие показатели в учебе, рассчитывают работать в связанных со здоровьем профессиях. Думает об этом же примерно каждый шестой парень.

Около 2% парней и незначительный процент девушек в Баку рассчитывают найти себя в информационно-коммуникационных технологиях (ИКТ), говорится в исследовании PISA 2018.

Ситуация на постсоветском пространстве

Среди стран постсоветского пространства лучшие результаты в исследовании показала Эстония (523 балла в чтении, 523 балла в математике, 530 баллов в естествознании). Следом идут Латвия (479, 496, 487), Россия (479, 488, 478), Литва (476, 481, 482), Беларусь (474, 472, 471), Украина (466, 453, 469), Молдова (424, 421, 428), Баку (Азербайджан, 389, 420, 398), Казахстан (387, 423, 397) и Грузия (380, 398, 383).

Рустам Керимов

Media.az