Каждый третий ученик в бакинских школах подвергается травле и преследованию или буллингу, как принято называть это явление (буллинг – от англ. – bullying – травля, запугивание – прим. ред.). Об этом говорится в последнем исследовании Программы международной оценки образовательных достижений учащихся (PISA 2018) Организации экономического развития и сотрудничества (OECD), с которым ознакомилась Media.Az.

В нем приняли участие около 600 тысяч учащихся в 2018 году, представивших около 32 миллионов детей в возрасте 15 лет в школах 79 стран и экономик. В Баку 6 тысяч 827 учеников в 197 школах участвовали в исследовании, представляя 20 тысяч 271 школьника этого возраста.

Буллинг

Проблема буллинга в учебных заведениях рассматривается в различных странах мира. Ярким примером этого явления в школах Азербайджана стала резонансная история самоубийства ученицы восьмого класса средней школы №162 в Сабаильском районе города Баку Элины Гаджиевой в этом году. 

Как отмечается в докладе, в столице Азербайджана 36% опрошенных учеников сообщили, что подвергаются издевательствам, по крайней мере, несколько раз в месяц (в среднем по странам OECD этот показатель составил 23%).

При этом каждый пятый школьник в Баку (18%) признался, что часто становится жертвой буллинга.

Примерно столько же сообщили, что другие ученики специально оставляли их без дела (21%), смеялись над ними (21%), угрожали или запугивали (20%), отбирали или уничтожали принадлежащие жертвам вещи (21%), толкали или били (22%) и распространяли слухи (23%).

В то же время подавляющее большинство школьников в столице Азербайджана (77%, а в среднем по странам OECD этот показатель составил 88%) согласились или полностью согласились с тем, что полезно помогать ученикам, которые не могут за себя постоять.

Опрошенные также рассказали, что их раздражает, когда никто не защищает запугиваемых сверстников (71%). Им неприятно, когда издеваются над школьниками (79%) и нравится, когда кто-то заступается за жертв буллинга (79%). Большинство разделяет мысль, что присоединяться к травле неправильно (76%).

Прогулы, опоздания и отношения учитель-ученик

Около 18% учеников в Баку ( 26% в среднем по странам OECD) сообщили, что на уроках преподавателю приходится долго ждать, пока ученики успокоятся. Как следствие, ученики, которым приходится сталкиваться с подобным, набрали на 18 баллов меньше в чтении, нежели их сверстники, которые сообщили, что никогда или редко сталкиваются с такого рода инцидентами.

В среднем по странам OECD 21% учеников один раз пропустили занятия в течение всего дня, а 48% учеников опоздали в школу за две недели до теста PISA. В Баку почти половина (46%) учеников пропустили занятия в течение одного дня, и 60% учеников опоздали в школу за этот период.

В большинстве стран и экономик часто запугиваемые ученики чаще прогуливают школу, в то время как ученики, которые ценят школу, находятся в лучшем состоянии и получают большую эмоциональную поддержку от родителей, реже пропускали школу, отмечается в докладе.

Приблизительно 79% учащихся в Баку (74% в среднем по странам OECD) согласились или полностью согласились с тем, что их учитель проявляет удовольствие от преподавания. Как уточняется в исследовании, в большинстве стран и экономик, в том числе в столице Азербайджана, учащиеся получили более высокий балл в чтении, когда они воспринимали своего учителя с большим энтузиазмом, особенно когда школьники говорили, что их учителя интересуются своим предметом.

Каково в школе

Каждый четвертый ученик в Баку сообщил, что чувствует себя одиноким в школе (около 28%, а в среднем по странам OECD этот показатель составил 16%).

Две трети школьников (67%) в столице Азербайджана и столько же в среднем по странам OECD сообщили, что довольны своей жизнью.

Около 85% опрошенных в Баку сообщили, что иногда или всегда чувствовали себя счастливыми, и около 11% - всегда чувствовали себя грустно.

Подавляющее большинство бакинских школьников (86%) согласились или полностью согласились с тем, что обычно они могут найти выход из трудных ситуаций (84% в среднем по странам OECD), а две трети (64%) согласились или полностью согласились с тем, что в случае неудачи они беспокоятся о том, что о них думают другие (56% в среднем по странам OECD).

Почти в каждой системе образования, включая Баку, девушки выражали больший страх перед неудачей, нежели парни.

Рустам Керимов

Media.az